رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش بیان کرد که به موجب مواد سند تحول بنیادین و الگوی مدرسه هم‌راستا با این سند، به تدریج خود را آماده حذف کامل کنکور می‌کنیم. وی ادامه داد: اگر هم‌اکنون دانش‌آموزان رشته انسانی با معدل خوب را به کشورهای اروپایی و چین بفرستیم، به‌راحتی آن‌ها را به سمت رشته پزشکی جذب می‌کنند.
علی محبی درباره پیشرفت الگوی مدرسه مطابق با سند تحول بنیادین، تصریح کرد که کنکور به تربیت آسیب می‌زند و آن را به نوعی تحت کنترل و اسارت قرار داده است و هیچ ارتباطی با سند تحول بنیادین و الگوی طراحی شده مدرسه ندارد. این سند بیشتر بر روی اختیارات و شایستگی‌های اصلی دانش‌آموزان تمرکز دارد.
وی ادامه داد: طبق سند تحول بنیادین و الگوی ارائه شده برای مدارس، به تدریج به سمت حذف کامل کنکور حرکت می‌کنیم. به حال حاضر، حدود ۵۰ درصد کنکور از محتوای خود کم شده و پیش‌بینی می‌شود که این رقم در سال آینده به ۶۰ درصد برسد. نگاهی به کشورهای دیگر بیندازید؛ چند کشور مشابه ما هنوز کنکور برگزار می‌کنند؟.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش افزود: اگر دانش‌آموزان موفق رشته انسانی ما را به کشورهای اروپایی و چین بفرستیم، بدون شک برای رشته پزشکی آن‌ها را جذب خواهند کرد. این موضوع به ما می‌گوید که بین تعلیم و تربیت عمومی و رشته‌های کنکوری یک ارتباط نادرست وجود دارد که خودمان ایجاد کرده‌ایم.
محبی همچنین از وجود گفت‌وگوهای جدی در موضوع بازطراحی رشته‌های تحصیلی بین آموزش و پرورش و آموزش عالی خبر داد و اشاره کرد: امسال، سه درصد از رتبه‌های برتر کنکور متعلق به یکی از شهرستان‌های جنوب خراسان رضوی بوده است، در حالی که آن شهرستان دور افتاده است.
وی با تأکید بر اینکه در الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به دو مقوله تربیت و آموزش به‌طور همزمان توجه شده است، خاطرنشان کرد: اگر به درستی مدرسه تراز سند تحول را تعریف و برنامه‌ریزی کنیم، طبیعتاً کیفیت علمی و آموزشی مدارس ارتقاء می‌یابد. اما این به معنای آن نیست که همه‌چیز را در ابعادی که فقط مربوط به حافظه و تکنیک تست‌زنی است، خلاصه کنیم. در حال حاضر، قوی بودن حافظه، بیشتر مطالعه کردن و آشنایی با تکنیک‌های تست‌زنی، ویژگی‌های کنکور را شکل می‌دهند.
به گفته رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، معیار و مبنای قضاوت در الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین و خود سند تحول، کنکور نیست بلکه ملاک آن شایستگی‌هایی است که دانش‌آموز باید در زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی خود کسب کند.
محبی همچنین تصریح کرد: تربیت در شش ساحت، از مؤلفه‌های الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. یکی از این ساحت‌ها، تربیت علمی و فناوری است که بخشی از آن مربوط به کنکور می‌شود، اما ساحت علمی و فناوری را نمی‌توان به کنکور محدود کرد.