ایسنا/خراسان رضوی تحقیق اخیر انجام شده در دانشگاه لیدز انگلیس نشان می‌دهد که نقش پدران در موفقیت تحصیلی کودکان در مدارس ابتدایی بسیار حائز اهمیت است.
بر اساس این مطالعه، وقتی پدران در فعالیت‌هایی نظیر خواندن، بازی کردن، قصه‌گویی، نقاشی و خواندن آواز مشارکت می‌کنند، عملکرد تحصیلی فرزندانشان به طرز قابل توجهی بهبود می‌یابد.
محققان با تجزیه‌وتحلیل نمرات آزمون گروهی از کودکان ۵ و ۷ ساله که در بازه زمانی ۲۰۰۰ تا ۲۰۰۲ متولد شده بودند، داده‌های حدود ۵۰۰۰ خانواده در انگلستان را که هر دو والد در آن‌ها حضور داشتند، مورد بررسی قرار دادند.
نتایج حاکی از آن است که کودکان ۳ ساله‌ای که پدرانشان به‌طور منظم با آن‌ها بازی می‌کردند، در سن ۵ سالگی عملکرد تحصیلی بهتری از خود نشان دادند. همچنین، مشارکت پدران در این سن بر نمرات ارزیابی‌های آموزشی کودکان در سن ۷ سالگی تأثیر مثبت گذاشته است.
دکتر هلن نورمن، محقق اصلی این پروژه، بر اهمیت مشارکت پدران در مسئولیت‌های پرورش کودک با مادران تأکید کرد.
با وجود اینکه مادران معمولاً مسئولیت اولیه نگهداری و مراقبت از کودکان را بر عهده می‌گیرند، اگر پدران نیز به طور فعال در روند مراقبت از فرزندان مشارکت کنند، احتمال آنکه کودکان در مدراس ابتدایی نمرات بهتری کسب کنند به‌طور قابل‌توجهی افزایش می‌یابد.
دکتر نورمن اضافه کرد که به همین دلیل، ترغیب و حمایت از پدران برای مشارکت در نگهداری از کودکان در مراحل اولیه زندگی، اهمیت بالایی دارد.
در عوض، زمانی که مادران با فرزندان خود مشغول به فعالیت بودند، بیشتر بر جنبه‌های عاطفی و اجتماعی تأثیر می‌گذاشتند تا بر موفقیت‌های تحصیلی آن‌ها.
این تیم تحقیقاتی از پدران می‌خواهد تا حد امکان زمان بیشتری را به فعالیت‌های تعاملی با فرزندان خود اختصاص دهند. حتی برای پدرانی که مشاغل سنگینی دارند، صرف ۱۰ دقیقه در روز می‌تواند تأثیر شگرفی بر پیشرفت تحصیلی فرزندانشان داشته باشد.
این مطالعه نشان‌دهنده تأثیر مستقیم و حیاتی پدران بر فرایند یادگیری کودکان است.
همچنین این تحقیق نشان می‌دهد که تغییرات جزئی در رفتارهای پدران و نحوه تعامل مدارس و محیط‌های آموزشی با والدین می‌تواند اثرات ماندگاری بر یادگیری کودکان داشته باشد.