مدیرکل اداره امور تربیتی، مشاوره و حفاظت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش به تشریح رویکرد تازه طرح نماد پرداخت و گفت: برنامه‌ریزی برای آموزش مهارت‌های ارتقایی و خودمراقبتی در سه سطح مختلف برای دانش‌آموزان، والدین و معلمان در ۳۲ منطقه هدف انجام خواهد شد. به‌علاوه در سال جاری برای نخستین‌بار، «مهارت‌های زندگی» به‌صورت بازیوار و ماموریت‌محور بر اساس چالش‌های مشخص طراحی گردیده است.
سمیه سادات ابراهیمی ، اظهار داشت که در برنامه ملی نماد، مهم‌ترین جزء آن به آموزش مهارت‌های ارتقایی یا به عبارتی مهارت‌های معتبر زندگی اختصاص دارد که در سالیان گذشته به لحاظ مختلف، کمتر به آن توجه شده است. وی افزود: آموزش‌های پیشگیرانه و خود مراقبتی دارای چند سطح متفاوت است.
وی ادامه داد که سطح اول این آموزش‌ها عمومی است و سه گروه هدف را شامل می‌شود و بیان کرد: همچنین برای والدین و همکاران نیز آموزش‌هایی فراهم شده که به صورت پایلوت از سال گذشته و امسال با حمایت مالی تعیین شده از سوی سازمان برنامه در ۳۲ منطقه هدف اجرا می‌شود؛ به شرط تامین منابع مالی، برنامه‌ریزی‌ها برای دانش‌آموزان، والدین و همکاران فراهم شده است.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و حفاظت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که این آموزش‌ها دارای چند محور هستند که از جمله آن‌ها می‌توان به خودآگاهی و تاب‌آوری اشاره کرد. او در ادامه توضیح داد که این آموزش‌ها شامل مجموعه‌ای از مهارت‌های روانشناختی، اجتماعی و مهارت‌های معنوی است که قابلیت‌هایی همچون صبر و تاب‌آوری، خودآگاهی، مدیریت هیجانات و استرس را مورد توجه قرار می‌دهد.
ابراهیمی همچنین اعلام کرد که برای این مقوله هشت مهارت به صورت پژوهشی شناسایی شده است و پروتکل‌های مربوط به بسته‌های مهارتی آماده است. برای بخش دانش‌آموزی دو مسیر آموزشی در نظر گرفتیم: یکی برگزاری کارگاه‌ها که از سوی مدرسان و همیاران مشاور (همکاری با کانون یاریگران) انجام خواهد شد و دیگری، که امسال اجرایی می‌شود، گیمی‌فای کردن و ماموریت‌محور کردن فرآیند یادگیری است. به این ترتیب دانش‌آموزان با توجه به بسته‌های خودآگاهی، مدیریت استرس و هیجانات در یک فضای بازیوار شرکت کرده و از طریق مشاهده کلیپ، گوش دادن به پادکست، تماشای ویدئوکست، مشارکت در چالش‌ها و انجام مأموریت‌های مشخص امتیاز کسب کرده و با امتیازات خود در سطوح نقره‌ای یا طلایی قرار می‌گیرند و این‌گونه مهارت‌های خود را در یک محیط بازیوار تجربه و تقویت می‌کنند.
وی همچنین افزود که واقعیت این است که باید این مقوله را به برنامه درس ملی وارد کنیم و بر این باوریم که بخشی از آموزش و تقویت مهارت‌ها باید در محتوای ملی درسی گنجانده شود و در حال همکاری با سازمان پژوهش برای این منظور هستیم. ابراهیمی اعلام کرد که آمادگی لازم برای اضافه کردن این آموزش‌ها به برنامه‌های درسی ملی فراهم شده است.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: این‌ها مجموعه‌ای از راهبردها و قالب‌هایی است که برای آموزش مهارت‌ها به دانش‌آموزان، شامل آموزش همسالان، کارگاهی، بازیوار سازی و آموزش در کتاب‌های درسی ملی به کار خواهیم گرفت.