مسعود پزشکیان اظهار داشت: برای دستیابی به عدالت آموزشی، لازم است که نگرش و رفتار مدیران دستخوش تغییر گردد و تنها نشستن پشت میز به این هدف نخواهد رسید، لذا تمامی مدیران باید دست به کار شوند.
، بر اساس رویکرد و توجه ویژه رئیس‌جمهور به مسئله تحقق عدالت آموزشی به عنوان یکی از اولویت‌های دولت سیزدهم، اولین نشست طرح «محرومیت‌زدایی از فضاهای آموزشی» با حضور مسعود پزشکیان و مسئولان وزارت آموزش و پرورش برگزار گردید.
در این جلسه پزشکان پس از استماع گزارش جامع وزیر آموزش و پرورش در خصوص وضعیت کنونی فضاهای آموزشی خصوصاً در مناطق محروم کشور و همچنین سیاست‌های مورد نظر برای ساماندهی مدارس کانکسی، مدارس با ساخت‌های سنگی، کلاس‌های پرجمعیت با بیش از ۳۵ دانش‌آموز، مناطق با فضای آموزشی متوسط زیر ۳ متر و پروژه‌های نیمه‌تمام و در حال احداث، بر اهمیت تغییر رویکرد و عملکرد مدیران برای رفع محرومیت‌ها در زمینه آموزش تأکید کرد و افزود: ما بر این باوریم که سرنوشت کشور در مدارس رقم می‌خورد، اگر بتوانیم با فراهم کردن شرایط مناسب آموزشی برای تمامی دانش‌آموزان در سراسر کشور و با تغییر شیوه‌های آموزشی قدیمی، به تحقق عدالت آموزشی نائل شویم، نه تنها دنیای خود را آباد خواهیم کرد بلکه آینده کشور را نیز تأمین خواهیم نمود.
پزشکیان با تأکید بر چهار اصل بنیادین، شامل عدالت، همکاری‌های بین بخشی، مشارکت مردمی و فناوری‌های نوین، ضرورت ایجاد ساختارهای استانی، شهرستانی، شهری و بخشی برای پیاده‌سازی این طرح را یادآور شد و گفت: در حوزه همکاری‌های بین بخشی، بهره‌گیری از ظرفیت‌هایی چون مسئولان استانی، امامان جمعه، شوراهای شهر، شهرداری‌ها و همچنین مدیران و آموزگاران مدارس از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. در این راستا، دولت موظف است استانداران را به پشتیبانی از این طرح و تجمیع ظرفیت‌ها ملزم کند و مسئولان استانی و مدیران مناطق آموزشی نیز باید در این زمینه سهمی ایفا کنند.
رئیس‌جمهور همچنین بر اهمیت بهره‌برداری مؤثر از مشارکت عمومی و همکاری نهادهای حامی مانند بسیج سازندگی، بنیاد برکت، بنیاد علوی و دیگر دستگاه‌ها تأکید کرده و بیان داشت: مشارکت عمومی و کمک‌های مردمی نه تنها به تسریع انجام کارها کمک می‌کند، بلکه باعث تقویت سرمایه اجتماعی نظام و کشور می‌شود به طوری که مردم احساس می‌کنند در روند ساخت و پیشرفت کشور سهم دارند.
علاوه بر این، رئیس‌جمهور بر ضرورت ایفای «مسئولیت اجتماعی» از سوی دستگاه‌های مختلف اجرایی، شرکت‌های بزرگ دولتی و خصوصی و انبوه‌سازان در زمینه تأمین مالی این برنامه تأکید نموده و تصریح کرد: رصد روزانه پیشرفت این طرح به منظور ارزیابی هماهنگی دستگاه‌ها و پیشرفت کار متناسب با برنامه زمان‌بندی حداکثر یک ساله، از دیگر الزام‌های کلیدی در اجرای این طرح است.
پزشکیان همچنین با اشاره به اینکه مشروط کردن تحقق این‌گونه طرح‌ها به تأمین بودجه و اعتبارهای دولتی باعث نتیجه‌بخش نشدن آن خواهد شد، خاطرنشان ساخت: برای دستیابی به عدالت آموزشی، لازم است که نگرش و عملکرد مدیران دگرگون شود و تنها نشستن پشت میز، کافی نیست. تمام مدیران می‌بایست اقدام کنند و ما نیز در ساخت مدرسه برای دانش‌آموزان مناطق محروم، از هر نوع فعالیتی ابا نداریم، و اگر چنین نگرشی در مدیران ما نهادینه گردد، شاهد تحولات بزرگی خواهیم بود.